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8月7日
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13 de Agosto: Dia do Canhoto
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Prof. Luiz Machado - 06/08/2007 |
Não se assuste com o 13, nem com agosto, muito menos com o canhoto!
Muita gente pergunta: por que 13 de agosto é o Dia do Canhoto? Normalmente se diz que ninguém sabe por quê, mas nós temos uma explicação plausível. Como se sabe, o mês de agosto é considerado de mau agouro, havendo o dito popular: “agosto mês do desgosto”.
Quanto ao número 13, todos sabem, é considerado “que dá azar”. Há muitas superstições desse número. Nos Estados Unidos, a superstição chega a extremos: muitos edifícios não têm o 13º andar, pulam do 12 para o 14. Nos hotéis também! Nos aeroportos, o número 13 é evitado: do portão de embarque de número 12 geralmente pula para o 14.
Mas, que tem a ver o canhoto com o azar? Nos dicionários, encontramos “canhoto” com o sinônimo informal de “diabo”. A palavra “sinistro” refere-se também a “canhoto”, sendo “sinistrismo” o uso predominante da mão esquerda. Mas os canhotos nada têm a ver com azar!
Agora, a explicação: a pessoa canhota é geralmente muito criativa, inquieta e quantas mães já não disseram carinhosamente para a criança canhota: “é um demônio”!
Assim, como toda pessoa criativa, o canhoto passa a ser um estorvo, vive “inventando moda”, querendo mudar as coisas, fazendo estrepolias. Na religião cristã, demônio é o anjo que se rebelou contra a autoridade divina.
Mas os canhotos e canhotas são adoráveis rebeldes, cheios de características muito interessantes, mas pouco notadas e, às vezes, incompreendidas pelos destros.
A partir de agora, passe a observar os canhotos e veja se eles não são precisos no que fazem, se não são criativos e, por isso, agudos nas observações, têm uma excelente mira e muitos são músicos porque usam mais o hemisfério direito do cérebro. E têm senso de humor para aturar a nós, destros...
Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
Mentor da Emotologia |  |
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O comportamento social é tornado possível por função do cérebro, havendo cientistas que admitem um “cérebro social”, uma combinação de diferentes estruturas e sistemas que atuam em harmonia para a convivência.
Nós já avançamos neste tipo de conhecimento e chegamos à conclusão de que o que uns chamam de cérebro social é uma das subfunções do sistema de autopreservação e preservação da espécie (SAPE), em termos técnicos, formado pelo hipotálamo, a formação reticular, e o sistema glandular endócrino.
Os desentendimentos entre homens e mulheres, como namorados, noivos, casados são freqüentes. É claro que uns são diferentes dos outros e, a partir do momento que entendam isso, é possível melhorar o relacionamento. Ainda hoje há dúvidas se a maneira de se comportar de cada gênero é devida à influência do meio ambiente ou de estruturas do cérebro. É prudente que aceitemos as duas possibilidades.
De uma maneira simplista, tem-se dito que os homens usam mais o hemisfério esquerdo, lógico-racional, e que as mulheres são do hemisfério direito, mais ligado ao sistema das emoções (hipotálamo, hipófise e o sistema glandular).
Os hemisférios são, na verdade, processadores de informações que provêm do sistema de autopreservação e preservação da espécie (SAPE). Por exemplo, o SAPE dá a informação de fome, então o homem primitivo precisava ir à caça, pois a mulher ficava na caverna para cuidar da preparação de alimentos e dos filhos. Para caçar, o homem precisou desenvolver sua orientação espacial: distância do bicho, para onde ele ia pular etc., etc.; enfim, a habilidade de formar no cérebro quadros mentais que indicassem tamanho, posição, movimento, volume e aspecto. Mas as mulheres, precisavam observar atentamente tudo nas cavernas, por isso tinham que assimilar tudo bem rapidamente e realizar várias tarefas ao mesmo tempo, com isso elas criaram mais conexões entre os neurônios e maior trânsito de informações entre os hemisférios, pois as fibras nervosas do corpo caloso, que fazem a ligação entre os hemisférios são maiores nas mulheres.
Desde suas múltiplas atividades na caverna, as mulheres tiveram que desenvolver seu senso de paladar (para proteger os companheiros e os filhos de comida estragada, o que até hoje ocorre), o tato e a audição e vêem melhor no escuro... daí elas encontrarem as coisas com mais facilidade, pois têm a visão periférica mais desenvolvida. Os homens pedem a elas que ajudem a encontrar o que perderam e na tomada de decisões, uma vez que elas vêem mais longe... Sua percepção é como um radar de longo espectro.
Bem, falamos na caverna para alertar os namorados que ninguém é melhor ou pior. Somos diferentes, homens e mulheres, para que possamos nos completar e, antes de nos queixarmos uns dos outros, precisamos entender como somos estruturalmente. Há vários livros interessantes que ajudarão nessa tarefa; por exemplo: “Homem Cobra – Mulher Polvo”, de Içami Tiba; “Por que os homens Fazem Sexo e as Mulheres fazem Amor?”, de Allan e Bárbara Pease; “Homens são de Marte – Mulheres São de Vênus”, de John Gray, Ph.D.; “Por que Amamos”, de Helen Fisher; “A Substância do Amor”, de José Eduardo Agualusa.
Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
Mentor da Emotologia 12月20日
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Tel.: (19) 3243-8848 / Fax: (19) 3212-3996 | 12月10日
QUEM É VOCÊ?
Você nasceu para ser um vencedor; mas para ser um vencedor, você tem que planejar para vencer e preparar para vencer. Zig Ziglar
Você é os seus pensamentos. Você é os seus desejos e aspirações. Você é as suas ações. Você é o melhor que pode trazer para si mesmo. Você é o pior, se assim se permitir.
Você é, ao mesmo tempo, uma incrível oportunidade e uma gigantesca responsabilidade. Sob muitos aspectos, você tem a sua vida em suas próprias mãos.
Através das suas ações e atitudes, você pode trazer alegria ou desespero, riqueza ou pobreza, amor ou ódio, valor ou insignificância.
Não existe ninguém que pode fazer o que só cabe a você.
Deus, através da Sua graça maravilhosa, já tem lhe proporcionado os elementos essenciais para uma vida bem sucedida.
Seus princípios são excelentes e, quando obedecidos, trazem o retorno positivo para aqueles que nEle confiam.
O que é que você deseja experimentar, nesse estágio da sua vida?
O que é que, realmente, você deseja ser?
Como é que você pode fazer diferença?
As suas possibilidades não têm fim. Mantenha a sua luz brilhando e o mundo ao seu redor será um lugar muito mais iluminado. Nélio DaSilva
"Eu é que sei que pensamentos tenho a vosso respeito, diz o Senhor; pensamentos de paz e não de mal, para vos dar o fim que desejais". Jeremias 29:11
Deus te abençoe! |  |
12月6日
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O Que Distingüe a Aprendizagem Acelerativa
Prof. Luiz Machado - 05/12/2006 |
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Muita coisa que um sistema de Aprendizagem Acelerativa prega já era preconizado por muitos educadores, digamos, desde Sócrates, filósofo grego que viveu antes de Cristo. O seu método de ensino, ou dialética, no sentido de arte do dialogo ou da discussão, era a conversão ou a interrogação ou ironia, maiêutica, palavra esta que significa “relativo ao parto”, pois aquele filósofo “partejava idéias”. A palavra ironia vem do grego eironeia, “interrogação”. A ironia socrática era um processo de ensino empregado por Sócrates que, fingindo ignorância, dirigia perguntas a seus discípulos para ver o que eles respondiam. Talvez houvesse sarcasmo nessas perguntas daí o sentido que a palavra tomou. O método socrático procura fazer desabrochar as capacidades latentes, fazendo que o aluno se desenvolva, chegue ele mesmo a conclusões. Nenhuma aprendizagem é tão marcante quanto aquela que é o fruto da própria conclusão de quem aprende.
Quando se fala em Sócrates, é sempre bom lembrar o nome do mais fiel dos discípulos de todos os tempos: Platão. Este filósofo, que foi mestre de Aristóteles, representa o modelo de aluno que admirou, respeitou e dignificou o mestre divulgando seus ensinamentos, sempre mencionando a fonte. Sócrates não escreveu nenhum livro e sua filosofia é conhecida pelos “Diálogos”, de Platão, e pelos “Ditos Memoráveis de Sócrates”, de Xenofonte, discípulo de Sócrates.
Sócrates, com seu método de desenvolver a inteligência de seus alunos, foi acusado por invejosos de corromper a juventude, sendo condenado à morte por envenenamento: teve que tomar cicuta, um poderoso veneno, o que ele fez com dignidade.
O que distingue a Aprendizagem Acelerativa de outros sistemas de ensino é que ela é o ensino/aprendizagem compatível com o cérebro, pois baseia-se nos mais recentes conhecimentos que possuímos sobre o funcionamento deste órgão, principalmente das estruturas que controlam as emoções: o sistema límbico que, juntamente com o sistema responsável pela produção de substancias químicas no organismo, principalmente o sistema glandular endócrino forma o Sistema de Autopreservação e Preservação da Espécie (doravante mencionado pelo acrônimo SAPE, neste artigo) mais responsável pela inteligência e aprendizagem que o próprio intelecto, ou seja, o conjunto de operações com as quais atuamos de modo consciente: cognição, memória, produção convergente, produção divergente e avaliação, que constituem o intelecto básico.
Nosso trabalho “O Genoma da Inteligência - Desvendando o Código do Intelecto; Por que se Pode Aprender e Ensinar Inteligência” mostra que se podem utilizar os fatores que compõem a inteligência no processo ensino/aprendizagem, quer no preparo de aulas e material didático, que nas aulas em si.
Artigo extraído dos livros do Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
Mentor da Emotologia
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12月3日
Eu olho para o céu
O sol tem murchado embora
O luar brilha sobre mim
Os deuses tocam sua sinfonia
Eu me senti tão perdido, eu cai de joelhos
Eu pensei sobre o tempo e ontem
Todos eles não são justos comigo
Eu não posso encontrar as palavras certas para dizer
Eu não sei como achar o caminho
Aqui, aqui estou eu
A vida e justa
Não dor
Nada pode nos parar dividi nos esperança
E peguei minha colheita
Com meu serrote perfeito
E algum domínio da minha morte
Alguns aplausos
Realmente doloroso
Eu estou quase morto?
Eu tenho, eu tenho perdido minha esperança
Meu, será meu para toda vida
??? contudo.
Em meus olhos você não vê alegria
Em meus olhos você não vê luz
Em meus olhos você vê suas lagrimas
Em meus olhos você vê meu medo
Em meus olhos você vê???
Em meus olhos você não vê calor
Em meus olhos você vê meu ódio
Em meus olhos você vê meu definhamento 11月30日
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Pedagogias Alternativas
Prof. Luiz Machado - 21/11/2006 |
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Há várias “pedagogias” que se podem considerar “alternativas”; tais como antroposófica, a logosófica, a montessoriana, a piagetiana, mas nenhuma delas é explicitamente baseada nos conhecimentos que hoje temos sobre o cérebro.
Este artigo não trata de uma pedagogia alternativa, pois cuida de evolução dos conhecimentos da arte de ensinar, a Didática. Antes de prosseguirmos, faremos algumas considerações sobre as pedagogias mencionadas acima.
A antroposofia (do grego anthropos, “homem” e sophia, “sabedoria”) é uma doutrina espiritual e mística que teve origem na teosofia (ver adiante), e que se baseia principalmente nos ensinamentos do filosofo austríaco Rudolf Stainer (1861-1925). As crianças, nas escolas que seguem esta doutrina, não aprendem a ler ou trabalhar com números senão depois dos 7 anos de idade e muita ênfase é dada à arte, drama, eurritmia (a arte de interpretar a musica por meio de movimentos corporais; especificamente o sistema de ginástica rítmica) e musica.
A teosofia (do grego theos, “deus” e sophia, “sabedoria”, isto é, a “sabedoria divina”) indica uma doutrina espiritualista iniciada por Helena Petrovna Blavastky, a madame Blavastky, mística norte americana (1831-1891), ligada ao budismo e ao lamaísmo (religião cujo o chefe supremo é o Dalai-Lama).
A logosofia (do grego logos, “o princípio da inteligibilidade”, “a razão” e sophia, “sabedoria”) indica a doutrina ético-filosófica fundada pelo pensador argentino González Pecotche (1901-1963), e que tem o objetivo de ensinar o homem a chegar à autotransformação mediante um processo de evolução consciente, libertando deste modo o pensamento das influencias sugestivas, isto é, idéias, características, crenças, valores que são introjetadas em sua mente sub-repticiamente.
O método Montessori foi desenvolvido pela educadora italiana Maria Montessori (1870-1952). Com seu uso, cria-se um ambiente desafiador de modo que as crianças (de 3 a 7 anos) se desenvolvam. No mundo anglo-saxão, corresponde ao Método Froebel, criado pelo educador alemão Friedrich Wilhelm August Froebel (1852-1872) que procurou adaptar os princípios da educação centrada na criança do filósofo francês Jean Jacques Rousseau (1712-1778) e do educador suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) à educação da criança na Alemanha.
O método Pestalozzi enfatiza a importância da mãe e do lar nos primeiros anos de educação da criança. (Pestalozzi ficou órfão de pai aos 5 anos de idade). Este método também destaca a necessidade de explorar experiências sensórias na criança a fim de ajudá-las a desenvolver idéias e em usar ambiente para ensiná-las a sintetizar experiência.
Existem escolas que procuram seguir a teoria do desenvolvimento intelectual do psicólogo suíço Jean Piaget (nascido em 1896), a qual aponta o desenvolvimento intelectual como uma seqüência universal de estágios mentais. O desenvolvimento é dividido em três amplos estágios: o período sensório-motor (do nascimento aos 18 meses); o período das operações concretas (de 2 a 11) e o período das operações formais (de12 em diante).
O que propomos é um ensino com base nos conhecimentos que temos do cérebro humano, principalmente do sistema de autopreservação e preservação da espécie (SAPE). As doutrinas, linhas de pensamento, correntes filosóficas que se ocupam de ensino/aprendizagem buscam, como nós, o desenvolvimento das potencialidades humanas como elemento de auto-realização; por isso, podemos coincidir em vários pontos, pois também são vários os caminhos da busca da verdade.
Aos leitores que quiserem estudar mais profundamente as bases científicas da Aprendizagem Acelerativa, recomendamos consultar a relação de obras no final deste artigo e entrar em contato com nossa equipe.
Artigo extraído dos livros do Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
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11月28日
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11月26日
"Um dia a maioria de nós irá se
separar.
Sentiremos saudades de todas
as conversas jogadas fora, as descobertas que fizemos,
dos sonhos que tivemos,dos tantos risos e momentos que
compartilhamos.
Saudades até dos
momentos de lágrima, da angústia, das vésperas de finais de
semana, de finais de ano, enfim... do companheirismo
vivido.
Sempre pensei que as amizades
continuassem para sempre.
Hoje não tenho mais tanta certeza disso.
Em breve cada um vai pra seu lado, seja pelo destino, ou
por algum desentendimento,
segue a sua vida, talvez continuemos a nos encontrar
quem sabe...... nos e-mails trocados.
Podemos nos telefonar conversar algumas bobagens....
Aí os dias vão passar, meses...anos... até este contato
tornar-se cada vez mais raro.
Vamos nos perder no tempo....
Um dia nossos filhos verão aquelas fotografias e perguntarão? Quem são aquelas
pessoas?
Diremos...Que eram nossos amigos.
E...... isso vai doer tanto!
Foram meus amigos, foi com eles que vivi os melhores
anos de minha vida!
A saudade vai apertar bem dentro do peito.
Vai dar uma vontade de ligar, ouvir aquelas vozes
novamente......
Quando o nosso grupo estiver incompleto... nos reuniremos para um
último adeus de um amigo.
E entre lágrima nos abraçaremos.
Faremos promessas de nos encontrar mais vezes daquele dia
em diante. Por fim, cada um vai para o seu lado para continuar a viver a sua
vidinha isolada do passado.
E nos perderemos no tempo..... Por isso, fica aqui um pedido deste
humilde amigo : não deixes que a vida
passe em branco, e que pequenas
adversidades seja a causa de grandes tempestades....
Eu poderia suportar, embora
não sem dor, que tivessem morrido todos os meus amores, mas enlouqueceria se
morressem todos os meus amigos!"
(Fernando Pessoa)
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11月10日
Então mostre seu brilho matinal
E reze uma pequena oração para mim
Você sabe que se é para ficarmos vivos
E ver paz em todos olhos
(do do do do do do do .. do do do do do do do)
Ela tinha dois bebês
Um com 6 meses e outro com 3 (anos)
Durante segunda guerra em 1944
Toda vez que o fone tocava
Toda batidas do coração doloridas quando pensava que acabou, apenas se machucando
Oh, poderá o seu filho crescer sem conhecer seu pai?
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Quero saber agora o que vai ser
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Bem no final, oh, ela estará ... desculpe
(do do do do do do do .. do do do do do do do)
Ele apareceu todo molhado
Passadas com o rosto molhado da chuva
Com um ferimento de bala
E a guerra que ele viu vive dentro dele paralisada
É tão difícil ser gentil e caloroso
Os anos se passaram e agora ele tinha uma neta
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Quero saber agora o que vai ser
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Bem no ar então ela será ...
Oooh então você me vê através da sala
Você está com sua angustia novamente
Acredite em mim eu conheço a sensação
Ela te puxa para os domínios da raiva
Oooh então perceba um pouco mais profundamente
Tudo o que nós temos é este breve momento
E eu não quero fazer o que o pai dele
E o pai dele e o pai dele fizeram (o pai do pai do pai dele)
Eu quero estar aqui agora ...
Então mostre seu brilho matinal
E reze uma pequena oração para mim
Você sabe que se é para ficarmos vivos
E ver paz em todos olhos
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Quero saber agora o que vai ser
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Bem no ar então ela será ...
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Quero saber agora o que vai ser
Não quero esperar para nossas vidas acabarem
Bem no ar então ela será ...
(do do do do do do do .. do do do do do do do)
Então mostre seu brilho matinal
E reze uma pequena oração para mim
Você sabe que se é para ficarmos vivos
E ver amor em todos olhos 10月30日
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Você sabia que nós temos um dínamo no cérebro que gera energia para todas as necessidades? Que tal se eu lhe disser que podemos produzir a energia que consegue as coisas?
A Natureza age por finalidade. Isto significa que tudo o que Ela cria, produz, desenvolve é para atingir um objetivo definido. Daí conclui-se que o objetivo é o disparador das reações químicas no organismo para gerar a energia de que precisamos para viver e para conseguir resultados.
A energia da vida tem recebido várias denominações; como, por exemplo, od , como a chamou o barão Carl–Ludwig Von Reichenberg (1788 – 1869); élan vital, na terminologia de Henri Bergion (1859 – 1941); libido, como energia vital, de acordo com as teorias de Sigmund Freud (1856 – 1939); energia psíquica, segundo as teorias de Carl Gustav Jung (1875 – 1961); energia do orgônio, de acordo com as teorias de Withelm Reich (1897 – 1957); prana, princípio da vida, na teosofia; ch'i energia da vida (dos chineses).
Qualquer interpretação ou nome que se dê, o fato é que somos energia condensada, como toda matéria. E essa energia é transformada para criar o ser e preservar sua espécie. Pense em como uma semente germina...
Somente há poucas décadas, as neurociências identificaram em que região do cérebro se localiza o dínamo que gera toda a energia; é no sistema límbico, formado por determinadas estruturas bem no interior do cérebro e que são as mais responsáveis pelas emoções. Na verdade, as emoções são resultantes de transformações químicas que geram energia. O sistema límbico funciona em íntima conexão com o sistema glandular endócrino, o que é formado pelas glândulas que lançam substâncias diretamente no sangue. Então, é o conjunto formado pelo sistema límbico mais o sistema glandular que devemos ativar para conseguir resultados. Este é, na verdade, o sistema de autopreservação e preservação da espécie (SAPE).
Devemos ter em mente que o sistema glandular é o nosso sistema energético.
De uma maneira bem simples, podemos dizer que, como organismos vivos, estamos sob o comando do sistema límbico, para atingir objetivos.
Com o desenvolvimento da inteligência racional, descobrimos como colocar no SAPE os nossos próprios objetivos e fazer com que eles sejam captados como se fossem objetivos da Natureza que, então, usa de todos os seus recursos para atingi-los. Podemos imaginar a força que tem este processo para obter resultados.
Mas os objetivos, para serem admitidos pelo SAPE precisam ser revestidos de emoções, com fascínio, arrebatamento, paixão, vibração, encantamento e a isso demos o nome de emotizar e, assim, dizemos que os objetivos para serem incorporados pelo SAPE precisam ser emotizados.
Os objetivos emotizados têm a capacidade de acionar o nosso sistema energético e atrair energia do cosmos.
Artigo extraído dos livros do Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
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| | 10月13日
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E o seu Projeto de Vida?
Prof. Luiz Machado |
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A maior de suas responsabilidades é construir sua própria vida. Medite um pouco, agora, sobre como você reage ao saber que sua sorte depende de você!
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pausa para você avaliar sua reação _ _ __ _ _ _ _ _ _ )
Para construir é aconselhável ter um projeto, no caso, o projeto de vida, que é o plano geral para a arquitetura de sua vida, sem dúvida, a maior das obras que você pode realizar.
Sempre se disse que a finalidade de planejar é diminuir o grau de incerteza. Não é bem assim! As incertezas existem sempre e não depende de nós diminuir-lhes o grau ou eliminá-las, mas, podemos sim, planejar contando com elas e o plano, no caso, o projeto de vida, ajuda a tomar decisões e fazer escolhas nos momentos de incerteza. São nesses momentos que surgem as decisões mais importantes, fruto de intuições, insights, feelings, análise, comparações, ponderação, avaliações.
A pessoa precisa saber o que quer fazer de sua vida, como vai construí-la. Se a pessoa ainda não traçou seu projeto de vida, é hora de tomar esta decisão e sair da indiferença (deixa a vida me levar...). Costuma-se dizer que para quem não sabe aonde quer chegar, qualquer caminho serve. O projeto, o plano mostra o caminho, mas, como disse o poeta, “o caminho se faz ao andar”.
Poder é saber querer. Para saber querer é preciso ajudar as circunstâncias da vida com um roteiro – o projeto de vida – de como chegar lá no topo que é onde você vai querer estar.
O projeto de vida surge muitas vezes de um desejo, passa a ser uma vontade que gera uma resolução, que será transformada em resultado por determinação, perseverança e constância.
A determinação refere-se à firmeza com que a pessoa executa o que resolveu, com o que decidiu.
A perseverança é a qualidade daquele que batalha para conseguir o que saiba querer. Existe também a tenacidade, que é a perseverança com uma dose de luta para vencer obstáculos e, neste caso, confunde-se com a constância.
A constância é a qualidade de não ceder aos contratempos nem às dificuldades que se vão apresentando, de resistir aos tropeços com ânimo forte. Evidentemente, a determinação, a perseverança, a tenacidade pressupõem disciplina. É por tudo isso que se diz: o segredo do sucesso é a constância ao objetivo, ao projeto, ao plano que foi traçado para ser transformado em resultados.
Artigo extraído dos livros do Professor Luiz Machado, Ph.D.
Cientista Fundador da Cidade do Cérebro
Mentor da Emotologia | 10月10日
Ah... As palavras do meu choro no último momento de sua vida
São as palavras repetidas do nosso contínuo monólogo
A oração tem chegado... como na memória, você existe diante de meus olhos
Ah... As últimas palavras que ninguém deve saber
São as palavras repetidas do nosso contínuo monólogo
Apertanto você junto com meu abraço
Traçando sua face com meus dedos tremendo
Ah... Para a lorde habitante do céu que permite meus desejos
Permita meu desejo uma vez mais... "Devolva o seu coração à ela"
Contemplando o céu com as pupilas congeladas
Como se conhecendo o lugar certo para retornar
Ah... Para o lorde habitante do céu que permite meus desejos
Permita meu desejo uma vez mais... "Devolva o seu coração à ela"
Ah... Para o lorde habitante do céu que permite meus desejos
Permita meu desejo uma vez mais... "Coloque ela num sono de paz"
Dedos gelados traçam a trilha das lágrimas
Numa voz tremula, "retorne para o céu" 10月6日
Aquilo que existe em mim, e faz parte de mim, pode ser transformado.
Aquilo que é do outro, e faz parte do outro, só pode ser transformado pelo outro e será compreendido e aceito por mim, dentro dos meus limites.
Posso falar ao outro como me sinto em relação ao que ele faz ou diz.
Mas não tenho o poder de controlar o que ele faz ou diz.
Não posso afirmar: “aquilo que você fez ou disse, me feriu”.
Eu é que me feri com aquilo que o outro fez ou disse.
Sou dono das minhas emoções, sensações e sentimentos.
Sou dono das minhas atitudes, pensamentos e palavras.
Não é coerente dizer que fiz algo com alguém, só porque alguém fez outra coisa comigo primeiro.
Agindo assim sou apenas resposta e eco.
É mais valioso optar por agir ao invés de apenas reagir.
É mais sensato perceber que sou senhor das minhas ações, e se faço ou fiz algo, sou o grande responsável por isso.
Reconheço que as rédeas do meu destino estão em minhas mãos.
E me recuso a segurar as rédeas do destino do outro.
Busco o amor em sua mais bela expressão.
E por isso abro mão de querer ter o controle sobre a vida do outro.
Quero amar com liberdade.
Quero amar com plenitude.
Quero amar antes de tudo porque é bom amar.
Texto de Kal Mascarenhas - Terapeuta, conferencista e consultor máster PRACTTIONER e Trainer em PNL - Salvador, Bahia.
Colaboração – Fernando Sampaio
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10月1日
Nossa...a vida é mesmo uma dádiva! Tão linda e enigmática. Capaz de provocar as mais diversas reações. E pensar que pode ser ainda melhor, da forma que se quer, com os desejos indo de encontro aos sonhos em um jardim onde as fadas contam contos de amor, esperança e solidariedade.
E se ela fosse mágica então? Mas não me refiro ao mel da imaginação - desse que se lambuza em malucos devaneios. Falo da magia como um fato, um poder verdadeiro, absoluto e concreto a transformar intenções em momentos cheios de intensidade. Então, em minhas loucas considerações, viro mágico de cartola e tudo, suspirando pelo mundo panacéias em todas as direções...
Que bom seria...
Quando em um piscar de olhos a distância não mais existisse e, ficar ao lado de quem se ama, fosse tão possível quanto a própria vontade. Alegria pura e imensa era ter o beijo bom de minha bela no instante exato da fome da minha saudade.
Bastaria, para isso, cerrar os olhos e sentir, com grandeza e precisão, cada chama que se ascende em m'alma quando a boca cola de paixão; abrir os poros e recepcionar o perfume da pele que embriaga a mente e se faz presente no ar. Um suspiro de emoção, repleto de razão por um simples querer. É o feitiço do bem!
É deitado, bailar as mãos no vazio, e sentir, como se tudo fosse mesmo real, um tato de carinho passeando pelo rosto - desenho do bom - que cria no espaço o esboço do sorriso que tanto me encanta, que eu tanto preciso.
Que bom seria...
Ter o dom de capturar a dor, arrancar o aborrecimento e devolver, outrora, em forma de conforto e crescimento. Fazer das lágrimas que rolam e molham a face alheia apenas um soro - remédio que cura sem deixar marcas e estanca o jorro de suor do arrependimento, das coisas não compreendidas que tanto machucam um ser.
Pegar um coração doente e vazio por causa da desilusão e torna-lo crente em futuro próximo, nas vestes da renovação que nasce a cada dia, esperança bendita de quem se desdobra e confia no instante seguinte.
No toque da varinha de condão, promover a paz por inteira; acabar com os preconceitos; distribuir o perdão; respeitar os direitos e também os 'nãos' - que de certa maneira colocam limites e clareiam a razão.
É, que bom seria ter magia em minhas mãos...
Aos amigos, criaturas diversas e à minha bela; um final de semana iluminado, repleto de boas vibrações.
André Rezende
9月17日
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9月14日
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9月11日
E AINDA ESCREVI...
Tudo que quero é encontrar a felicidade.
Buscar nas pessoas a essência da vida de cada um.
Buscar um amor, resgatar minhas paixões de viver.
Quero poder olhar o meu passado, e sem ressentimento dizer: agora sou outra pessoa.
Sou maduro, tenho uma mente mais aberta, mas ainda sou jovem. Tenho um espírito e um corpo para cuidar.
Quero a certeza de que meu mundo ainda existe, que acompanho o mundo atual, mas que ainda trago no âmago do meu ser a nata do que tive de bom na minha vida.
Busco no olhar das pessoas a felicidade, a amizade, algo que complemente meus anseios, meus segredos de menino.....
Busco algo que complete meu ser.
Não ando pela vida aleatoriamente, ando por uma estrada que me conduz a rumos certos.
Já não sou adolescente que vaga sem dar rumo à vida. A experiência de vida nos coloca em caminhos pelo qual sabemos onde pisamos.
O bom da vida, é poder ter a experiências do tempo, atrelado ao espírito da juventude.
A adolescência é uma fase mágica de nossa vida, que só valorizamos quando saímos dela. Mas é uma fase que não sabemos dar rumo às coisas, fase em que a mente se confunde entre o certo e o errado, onde as aventuras valem mais que a certeza.
O segredo é viver, ir amadurecendo, mas não perder o que a adolescência nos proporcionou de bom.
Mas há uma fase, entre a vida adulta e a adolescência, que queremos renegar a juventude como forma de nos firmamos como pessoa em amadurecimento.
Mas a fase que vivencio agora, que percebo o quanto é importante reencontrar aspectos de nossa vida juvenil.
Não vamos aqui sermos o trintão com fisionomia de 15 ou 18 anos, mas seremos trintões com espírito de vida nova.
Não precisamos, para isso, abrir mão das coisas que surgiram em momentos de nossa outrora juvenil.
Quando um adolescente disser “ah, tal coisa é de sua época”, diga, ainda é minha época, junto a sua.
Isso mesmo, ter espírito jovem é aceitar as novas formas de viver, a cultura atual, até interagir, mas não abrir mão do mundo que ainda nos pertences.
Não precisamos confrontar os jovens por isso, mas sim compreende-los, pois a opinião que temos hoje, é a mesma que nossos pais tinham e recusávamos aceitar.
Um dia, nossos jovens de hoje verão a adolescência deles acabar, a vida adulta chegar vorazmente e roubar-lhes também o momento da história.
Ai, tirarão do fundo de suas mentes estes ensinamentos que agora vivenciamos.
Tal como fazemos agora. É uma necessidade de reencontrar o espaço no mundo atual.E ele existe.
Não tenham medo de amar, não tenham preconceito em amar. Mas só não é época de sofrer por amor. Isso fica para a adolescência. Mas não tenham medo de cruzar olhares, seja com quem for, de adolescentes até pessoas com idade maior que a sua, mas que esteja aberta ao relacionamento.
Aos trinta, já caímos na real de que a vida é curta, passageira, que temos que dar duro para sobreviver.
E, que por isso, temos que ter nossos momentos de deslizes, de fantasias (desde não loucas) e viver.
Vivam, e deixem viver. Interage com as diferentes épocas, pessoas.
Supere a barreira de todas as formas de preconceito e que cada um encontre a felicidade.
 ntonio FrossardORKUT:
http://www.orkut.com/Profile.aspx?uid=13777962424971354390 7月31日
The Cranberries - Nunca Envelheça
Eu tenho um sonho, pode parecer estranho
Era o meu dia perfeito
Abro meus olhos, eu percebo
Este é o meu dia perfeito
Eu espero que você nunca envelheça
Eu espero que você nunca envelheça
Eu espero que você nunca envelheça
Eu espero que você nunca envelheça
Pássaros no céu, eles parecem tão alto
Este é o meu dia perfeito
Eu sinto a brisa, eu me sinto em paz
É o meu dia perfeito
Eu espero que você nunca envelheça
Eu espero que você nunca envelheça
Eu espero que você nunca envelheça
Eu espero que você nunca envelheça
Eternamente jovem
Eu espero que você fique eternamente jovem
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Pra vc que curte capoeira
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7月26日
Tradução da música "LATET"
[Hebraico]
Latet et hanshama v'et halev,
DAR A ALMA E O CORACAO Latet, DAR
Latet k'she'ata ohev.
DAR QUANDO VC AMA
V'eich motz'im et hahevdel
E COMO TIRAMOS A DIFERENCA
Sheben lakachat u'l'kabel,
ENTRE LEVAR E RECEBER
Od tilmad latet, latet...
AINDA APRENDERAS A DAR
L'galot sodot b'seter,
DESCOBRIR SEGREDOS
L'hatir et s'vach hakesher
COMECAR....... O CONTATO
K'shehalev b'cha nitzbat
QUANDO O CORACAO SE QUEBRA
Mikol chiyuch, mikol mabat
DE TODO SORRISO, DE TODO
Ata nizhar, ata yodei'a
VC LEMBRARA VC SABE
V'chutz mimcha ish lo shomei'a
E FORA VC, HOMEM NENHUM OUVE
Posei'a ben hadakuyot
?????????ALGO ERRADO COM A TRANSLITERACAO
Ume'malei sha'ot p'nuyot.
E PREENCHER AS VAGAS HORAS
Chorus:Latet et hanshama v'et halev
DAR A ALMA E O CORACAO
Latet k'she'ata ohev
DAR QDO VC AMA
Od tilmad latet, latet
AINDA APRENDERAS A DAR
Ata lomed im hashanim
VC APRENDE COM OS ANOS
Livnot b'yachad binyanim,
CONSTRUIR JUNTOS
Lichyot im kol hashinuyim.
VIVER COM AS DIFERENCAS
Lirkom ita sipur chayim
LER A HISTORIA DA VIDA
V'la'avor yamim kashim
DIAS DIFICEIS VIRAO
Bimtzukot v'rigushim
????????? E SENTIMENTOS
Tamid lada'at l'vater
SEMPRE SABER RENUNCIAR
v'et hata'am l'shamer.
E O GOSTO ????????
Lir'ot b'toch han'fila
VER NA QUEDA
She'yesh makom l'm'chila
QUE TEM LUGAR PRA SE REEGUER
Tamid efshar shuv l'hatchil,
SEMPRE SE PODERA APRENDER OUTRA VEZ
Kmo yom chadash, kmo karagil - latet
COMO NOVO DIA, COMO DIA NORMAL - DAR
Od tilmad latet, latet
AINDA APRENDERAS A DAR, DAR...
7月14日
o outro lado do amor
O amor não é algo que te faz sair do chão e te transporta para lugares nunca
vistos.
O nome disso é avião.
O amor é outra coisa.
O amor não é uma coisa que escondes dentro de ti e não mostras para ninguém.
Isso se chama gordura localizada.
O amor é outra coisa.
O amor não é uma coisa que te faz perder a respiração e a fala.
O nome disso é bronquite asmática.
O amor é outra coisa.
O amor não é uma coisa que chega de repente e te transforma em refém.
Isso se chama seqüestrador.
O amor é outra coisa.
O amor não é uma coisa que voa alto no céu e deixa sua marca por onde passa.
Isso se chama coco de pombo.
O amor é outra coisa.
O amor não é uma coisa que tu podes prender ou botar para fora de casa quando
bem entender.
Isso se chama cachorro.
O amor é outra coisa.
O amor não é uma coisa que lançou uma luz sobre ti, te levou para ver estrelas e
te trouxe de volta com algo dele dentro de ti.
Isso se chama alienígena.
O amor é outra coisa.
O amor não é uma coisa que desapareceu e que, se encontrado, poderia mudar o que
está diante de ti.
Isso se chama controle remoto de TV.
O amor é outra coisa."
"O amor é simplesmente... o amor."
(DESCONHECIDO) 7月12日
PARA VC QUE CURTE UMA LUTA BEM FEITA
AÍ VAI ,
UM VÍDEO DE LUTA
Capoeira Vs Muay Thai
PERFEITO
TIRADO DO FILME
"TOM YUM GOONG"
CONFIRA
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